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새로운 학기가 시작되면 ‘비사광장’도 활발해진다. 그런데 그 중에는 다소 어이없는 내용의 글도 있다. 주로 수강 정정과 관련된 글인데, 심지어 이런 글도 보인다. “가상강좌 양도합니다”
IT 강국답게 온라인 구매가 발달되었다지만 이제는 대학의 수강과목 조차도 온라인으로 사고 파는가?

학생들이 말하는 ‘인강’ 우리학교의 정식 용어로는 ‘가상강좌’는 아직도 많은 오해를 불러일으키고 있는 것으로 보인다. 결론적으로 말하면 가상강좌는 수업 매체의 한 종류일 뿐, 강의실에서 면대면으로 진행하는 수업과 별개의 것이 아니다. 가상강좌가 수강하기 쉽다거나 학점이 잘 나온다거나 하는 것은 전혀 근거가 없다. 실은 학습자의 주도적 학습을 전제로 진행되는 가상강좌가 오히려 성공적으로 수강하기 어려운 것이다. ‘나중에, 시간 날 때’ 들으려 한 강의동영상은 들어와 보니 출석인정 시간이 끝나버렸고, 모처럼 로긴하여 클릭해 본 공지사항 내용은 이미 예전의 것이 되어 버렸고, 올리라는 글이나 과제 역시 전체 맥락과 무관한 내용이 되는 일이 비일비재한 것이다.

가상강좌가 편한 점이 있다면 출석하지 않고도 ‘원격’ 수업이 가능하다는 점이다. 이 점을 이용해서 특히 2학기의 가상강좌 수강신청은 주로 학기 도중에 어렵게 취업한 학생들은 물론, 졸업작품 준비, 취업 면접 등으로 바쁜 학생들이 선호하지만, 바로 이 점이야말로 가상강좌의 가장 큰 위험이다. 컴퓨터는 ‘통사정’이 통하지 않는다. 출석, 과제, 퀴즈, 시험 등 모든 활동과정과 결과는 그대로 서버에 영구보존되고, 서버에 남지 않은 것은 존재하지 않은 것이 되기 때문이다.

가상강좌 도입 초기에는 수요를 충족하지 못하는 시스템과 하드웨어 때문에 교수들이 하고 싶은 수업활동을 하기에 여러 제약이 있었다. 그러나 이제는 모든 면에서 교수들이 원하는 다양한 학습활동이 시스템에서 구현된다. 게다가 지난 학기에는 가상강좌를 담당하는 교수들이 커뮤니티를 만들어 좀 더 효율적인 수업방법을 연구하면서 2학기를 기다려왔다. 온라인의 특징을 십분 이용한 다양한 상호작용 전략들이 속속 개발되면서 면대 면 수업에서는 어려웠던 의미 있는 학습활동이 만들어지고 있는 것이다. 가상강좌는 자기 관리를 철저히 할 수 있는 학생들만이 수강할 수 있는 교과목이다, 함부로 ‘비사광장’에 내놓고 사고 파는 물건이 아님을 기억하도록 하자.

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[기자칼럼] 가해자들의 도피처, ‘심신미약’ 요즘 하루가 멀다 하고 뉴스에선 잔인한 사건들이 보도된다. 서울 강서구 한 피시방에서 아르바이트를 하던 청년이 잔인하게 살해됐다는 보도, 오피스텔 관리사무소에서 경비원 2명을 잔혹하게 살해한 혐의로 재판에 넘겨진 20대 남성, 2011년 같은 회사에 다니던 여성의 몸속에 손을 넣어 숨지게 했지만 상해치사로 종결된 사건 등이 그러하다. 이 잔혹한 사건들의 처리과정에는 한 가지 공통점이 있다. 바로 가해자가 ‘심신미약’을 주장했다는 것이다. 실제 경비원 2명을 살해한 20대 남성은 검찰이 사형을 구형했지만 심신미약 주장이 인정돼 일부 감형되었고, 같은 회사에 다니던 여성을 살해한 가해자는 피해자에 입힌 상해 정도가 심각하지만 술에 취해 심신미약이었다는 이유로 4년형을 받았다. 한 사람의 목숨을 앗아간 범죄임에도 불구하고 심신미약을 이유로 처벌은 가벼운 수준에 그쳤다. 잔혹한 살인을 했음에도 ‘심신미약’으로 감형되는 경우가 허다하다. 형법 제10조를 살펴보면 ‘심신장애로 인해 사물을 변별할 능력이 없거나 의사를 결정할 능력이 없는 자의 행위는 벌을 하지 않거나 형을 감경한다.’고 명시돼 있다. 여기서 심신장애란 인지·지능·언어·정서·행위 등의 심신기능 면에 장애가