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[교수님 추천해주세요] 4차 산업혁명 시대 미래형 인재를 만드는 최고의 교육

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4차 산업혁명이라는 용어는 IoT(Internet of Things)와 인공지능, 빅데이터 등 신기술들이 기존 제조업과 융합해 생산능력과 효율을 극대화하는 것을 말한다. 우리는 이러한 4차 산업혁명 물결의 한 가운데 서 있지만 누구도 이에 대비하여 우리 학생들이 어떻게 교육을 받아야 하는지에 대해서는 정답을 선뜻 내놓지 못하고 있다. 이 책에서 저자는 4차 산업혁명에 필요한 우리 학생들의 역량을 6C로 정의하고 있다. 6C란  콘텐츠(Contents), 협력(Collaboration), 의사소통(Communication), 비판적 사고(Critical Thinking), 창의적 혁신(Creative Innovation), 자신감(Confidence)을 의미하며, 미래 사회에는 단순한 암기를 요구하는 지식보다는 암기만으로 절대 배울 수 없는 6C의 함양을 통해 ‘깊이 사고하는 힘’을 가진 사람이 성공하는 직업을 가질 수 있다고 주장하고 있다.


6C의 각 특성은 절대로 따로 떼어놓고 생각할 수 없는 주제이다. 창의적 혁신은 비판적 사고에서 탄생하고 기존의 콘텐츠를 배제하기보다는 오히려 포용하는 능력이 필요하며, 의사소통이 기본이 되는 협력을 통해 창의적 혁신이 가능하다. 획일화된 시험으로 학생들이 점수를 잘 받도록 교육하는 하드 스킬보다는 유연한 사고방식, 인내심 등이 포함된 ‘소프트 스킬’이 4차 산업혁명 시대에 필요한 인재상인 것이다. 나는 우리 학생들에게 6C의 능력 중에서 자신감을 강조하고 싶다. 우리 학생들은 늘 실패에 대한 두려움을 갖고 있고 이러한 두려움 때문에 어려운 문제에 직면했을 때 쉽게 포기하려한다. 하지만 위대함은 실패가 변화와 성장의 계기가 되는 과정에서 그 모습을 드러낸다. 이러한 위대함 뒤에는 자신에 대한 애정과 자신감이 밑바탕이 되어야 한다. 따라서 이제부터라도 자신을 사랑하는 마음을 갖도록 하자. 4차 산업혁명이라는 커다란 물결에 대해 우리 학생들은 모두 막연한 두려움을 느낄 것이다. 이러한 두려움을 극복하기 위해 스스로 본인의 6C를 진단해보고 필요한 능력을 개발하기 위해 다양한 경험을 해보도록 권하고 싶다. 찰스 다윈이 ‘종의 기원’에서 주장한 “변화에 가장 빨리 적응하는 종이 살아남는다.”라는 이론이 4차 산업혁명 시대에서 살아가야 하는 우리에게도 시사하는 바가 크다.

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[사설] 포스트 코로나 시대의 대학공부 올 2월 국내에서 시작된 코로나19 감염증의 유행으로 인해 1학기에 임시방편으로 시작된 대학의 원격수업이 결국 2학기까지 이어져 곧 종강을 앞두고 있다. 정보통신기술의 비약적 발전으로 사물인터넷, 클라우드, 빅데이터, 인공지능 기술들이 초연결사회의 제4차 산업혁명의 시대가 이미 도래하였으나 미처 그 변화를 체감하지 못했던 대학교육이 아이러니하게도 코로나19 팬데믹 상황 인해 온라인, 디지털 플랫폼으로 이동하게 되었다. 1학기 초기 원격수업의 기술적 시행착오가 많이 줄었고, 교수와 학생 모두 각자 나름의 방식으로 새로운 수업환경에 빠르게 적응해 가면서 원격수업의 장점과 새로운 활용 가능성을 보기도 하였다. 그러나 원격수업 간의 질적 편차와 학생들의 학습(환경)격차, 소통 부족의 문제, 원격수업 인프라의 부족 문제 등은 아직 해결해야 할 과제로 남아있다. 많은 전문가가 코로나19와 같은 유사한 팬데믹 쇼크 상황이 재발될 가능성이 있음을 예측하는 상황에서 우리가 경험하고 있는 언택트, 비대면 생활양식은 포스트 코로나 시대의 뉴 노멀(New Normal)이 될 것이다. 이미 학생들은 소위 인강세대로 온라인으로 수업을 듣는 데 익숙하며, 이들이 사회에 나가면 온라인으