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공자아카데미 주최, 북경어언대학 이우명 교무위원회 주임 특강

‘중국어의 사용범위와 지위 변화’를 주제로 강연


지난 2일 우리학교 공자아카데미에서 주최한 ‘북경어언대학 이우명 교무위원회 주임 특강’이 동천관 401호에서 교직원 및 학생들이 참석한 가운데 열렸다.

이날 행사는 공자아카데미 김옥준(정치외교학·부교수) 원장의 사회로 시작해 환영사, 강연, 질의응답으로 이루어졌으며, 북경어언대학 이우명 교무위원회 주임이 강연을 맡아 ‘중국어의 사용범위와 지위 변화’라는 주제로 진행했다.

이번 특강에서 이우명 주임은 “중국인들은 3개 언어를 할 줄 아는데 첫 번째는 지역 방언, 두 번째는 모국어, 세 번째는 외국어이다”고 하며 “다원화 되어가는 동방문화권은 외국어를 배우는데 많은 스트레스를 받지만 그래도 요즘 시대에 다양한 언어를 할 줄 알면 아주 유리하다”고 말했다.

이날 행사를 주최한 공자아카데미 김옥준 원장은 “학생들이 중국의 문화와 언어적인 이해에 많은 도움을 주고자 이러한 특강을 많이 개최할 계획이며 학생들이 많은 관심을 가져주었으면 한다”고 말했다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같