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사물놀이와 함께하는 영어학습 방법론

“노예근성 버리고 품위 있는 영어 배워라”


영어공부의 자극과 동기부여를 목적으로 지난 11월 5일 오전 11시 바우어관 2층 시청각실에서 ‘사물놀이와 함께하는 영어학습 방법론’이 열렸다.

학생진로지원실 주최의 이 강연은 ‘소리는 말보다 더 강력하다’는 메시지를 던지며 사물놀이와 영어가 어우러지는 시간으로 영어에 친근감을 느끼기 위해 마련됐다. 강연자 어울人문화영어연구소 박수창 소장은 영어공부를 무조건 열심히만 하겠다는 노예근성은 버려야 하며, 영어는 본질을 꿰뚫을 때 잘할 수 있다며 품위 있는 영어 배우기를 권했다.

오늘 강의를 준비한 학생진로지원실 박동섭 씨는 “우리대학 학생들이 주변에 열리는 유익한 강의에 참석해 잘 차려진 밥상을 맛있게 먹었으면 좋겠다”며 학생들에게 당부했다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같