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기업 현장실습부터 취업까지

‘SW분야 아카데미 인재양성 사업’

 

우리학교는 중소벤처기업부 주관의 'SW분야 벤처스타트업 아카데미 인재 양성사업'을 통해 오토아이티(주)와 협약을 맺고, 프로젝트 및 현장실습형 교육과정을 운영했다.

 

이 사업은 맞춤형 SW인재 양성과 지역 정착률을 늘리고자 하는 목표로, 참여 학생들은 오토아이티(주)에서 여름방학 동안 현장실습을 진행한 바 있다. 이러한 실무 경험을 토대로 ‘AI Labeling SW’ 개발 특허 출원 등의 경험을 쌓을 수 있었다.

 

특히 이 프로그램에 참여한 학생 가운데 두 명이 해당 기업에 취업하며 지역 산업 맞춤형 인력 매칭에 성공한 사례가 되기도 했다.

 

이번 사업과 관련해 김범준 산학부총장은 이와 같은 프로그램을 통해 참여 학생이 전문 역량을 강화하여 구직을 희망하는 기업에서 꼭 필요한 인재가 되어 원하는 결과가 있기를 바란다고 밝혔다.





[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같