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MBTI 성격유형 검사 워크숍

자신의 성격경향과 잠재력 알게돼


지난 16일, 바우어관 학생상담센터 집단 상담실에서 ‘MBTI성격유형 검사 워크숍’이 진행됐다.

MBTI(Myers-Briggs Type Indictor)란 심리유형론을 근거로 성격유형을 보다 쉽고 일상생활에 유용하게 활용할 수 있도록 고안한 자기보고식 성격유형지표이다.

이날 워크숍은 MBTI를 통해 16가지의 성격유형 중 자신의 성격유형을 알아보고 잠재 된 성격이 무엇인지 발견해 대학생활에서 인간관계 및 자신에 대한 이해를 높이기 위해 열렸다.

학생상담센터 황지영 씨는 “MBTI 워크숍을 통해 학생들이 자신의 선천적인 성격경향과 잠재력을 알아 좋은 관계를 성립해 나갈 수 있는 기회가 되길 바란다”고 전했다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같