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눈도 머리도 즐거운 강의실을 만나다?!

선호도가 높은 색 순서로 채색 예정


쾌적한 면학공간을 조성하고 수업환경을 개선하기 위한 취지로 시행된 강의실 도색작업이 빠른 시일 내 다른 건물로 점차 확대된다.


지난해 우리대학은 시범적으로 성서 캠 4곳과 대명 캠 4곳에 녹색, 청색, 황색, 갈색계열 등 4종류의 색상으로 강의실 도색작업을 시행했고 앞문과 뒷문에 기호 ‘!’, ‘?’를 새겼다.


채색한 강의실에서 수업을 듣는 학생과 교수들에게 선호도를 조사한 결과 녹색과 청색, 흰색(현행유지), 황색, 갈색계열의 순서대로 표를 얻었으며, 기호‘!’,‘?’는 그대로 유지하자는 의견이 가장 많았다.


이 설문조사 결과에 대해 관리1팀의 관계자는 “가능한 선호도가 높은 순서로 채색을 하겠지만, 각 층마다의 변화를 주기 위해서는 3개 이상의 색도 사용할 수 있다”고 말했다.


이번 하계방학 때, 쉐턱관을 시작으로 녹색, 청색 위주의 도색이 강의실은 물론 연구실에도 확대될 전망이다.





[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같